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《人物速写中的线条》校级公开课兼课题公开课(秦旻)
发布时间:2018-10-23   点击:   来源:原创   作者:秦旻

  人物速写中的线条

  洛阳高中 秦旻

  一、教学目标:

  1、知识与技能:知道人物速写中的线条特点,理解衣褶的形成类型及绘画要点,理解衣褶与身体结构的关系,并能合理表现。

  2、过程与方法:通过范画分析、讲解、实践等方法理解衣褶的绘画要点,合理表现人物速写线条。

  3、情感、态度、价值观:感受线条在人物速写中的魅力所在,提高审美能力与实践绘画能力。

  二、教学重点与难点:

  1、重点:衣褶的形成类型及绘画要点。

  2、难点:衣褶与身体结构的关系及表现。

  三、教学过程:

  (一)、导入

  1、学生作业展示,评出作业中哪一张最优秀?说说它的优缺点。

  2、跟原范画比较,作业中用线时还欠缺了些什么?如何做画面线条效果会更好些?

  (二)、新授

  1、出示范画,区分人物速写中的不同的两种主线线条,说说这两种线条各自不同的特点。

  主线(分外轮廓线、内部结构线)

  (1)、外轮廓线

  (2)、内部结构线

  2、出示范画,分析衣褶的形成;辨析衣褶的类型;了解衣褶“七不”原则。

  (1)、按衣褶的形成原理分以下几种衣褶类型。

  A、扭转或螺旋:两边衣褶疏密稍有不同。

  B、挤压:一边衣褶密集,一边几乎没有。

  C、堆积:受形体阻挡,形成以堆,堆积成块。

  D、拉伸或紧绷(牵引):画准支撑点获牵引点。松紧得当。

  (2)、出示范画,按衣褶形成原理指出各部分衣褶类型。

  (3)、给出具体范例,结合范例了解衣褶“七不”原则。

  ①、不交叉 。衣褶的形成实际上是体积的形成。

  ②、不平行。除特殊情况下,为使画面更具美感,少用平行线。

  ③、不一点扩散。人体的不规则形体,少有一点受力的情况。

  ④、不同形状。注意衣褶形成的随意性。

  ⑤、不同间距。受力点不同形成间距区别。

  ⑥、不同长短。不同状态下形成的衣褶长短不同。

  ⑦、不同轻重。体积的大小、褶起的厚度均对衣褶的轻重形成影响。

  3、出示范画,分析衣褶与形体肌肉的关系。

  绘画要点:衣褶的走向与肌肉的走向一致。

  (1)、分析不同角度手臂形态和扭转情况下,衣褶的走向与肌肉的关系。

  (2)、分析腿部肌肉与外轮廓线及衣褶的关系。

  (3)、分析躯干结构与衣褶关系。

  4、学生尝试典型问题作业分析,师点拨、总结。

  5、观看教师示范视频,加强对本课内容的理解。

  6、学生作业。作业交流及展示。

  7、优秀作品欣赏。

  四、教学小结:

  好看的线条有很多种,一笔里面包含有虚实、张弛等内容,自成一派天地。只要是能把所画的人物表达清楚、传神,就是较好的速写用线。

 

 

  教学反思:

  速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实,它能很好地激活学生的艺术灵气。高三美术班速写教学以人物为主,人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、线条的丰富性上着力,教学要紧扣15个字。教学中应从规范严谨的作品开始学习,忌油滑,以免形成不良习气。

  当然,感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。人物速写要求结构和比例准确,这种准确是建立在对形体结构理解的基础上的。因此,速写教学首先要让学生掌握必要的艺用解剖知识,了解人物的基本结构,理解人体骨骼和肌肉的生长规律及其运动规律。教学过程中,可以借助艺用解剖书籍和人体骨骼模型进行一些解剖知识传授结构的理解和运用,要贯穿速写教学全过程。

  

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